Détail de la formation
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Thèmes abordés
- L’apport des neurosciences affectives sur le développement du cerveau de l’enfant
- L’éclairage de la psychologie sur le développement émotionnel
Acquisitions à l’issue de la formation
• Capacité à comprendre et analyser les mécanismes de l’apprentissage émotionnel
o Les grandes étapes de l’apprentissage émotionnel
o Les besoins émotionnels de l’enfant
o Un cerveau malléable et immature
o La théorie de l’attachement
• Comprendre les grandes étapes du développement émotionnel
o De la fusion / acquisition à l’autonomie
o Le complexe d’Œdipe
2. COMPRENDRE ET IDENTIFIER LES ÉMOTIONS DE L’ENFANT :
- Les grands stades de développement des émotions
- Emotions primaires et secondaires
- Manifestations et déclencheurs des émotions
Acquisitions à l’issue de la formation
• Capacité à comprendre à quoi servent les émotions et comment elles se développent
o Les émotions = un langage
o A chaque âge ses émotions
o La différence entre les émotions primaires et secondaires
• Capacité à analyser et comprendre les différentes émotions
o Déclencheur / manifestation / besoin des 6 émotions primaires
o Analyse de cas concrets
3. ACCOMPAGNER LES ÉMOTIONS DE L’ENFANT :
Thèmes abordés
- La décharge émotionnelle
Acquisitions à l’issue de la formation
• Capacité à accompagner les émotions de l’enfant
o Accompagner la décharge émotionnelle
o Accueillir l’émotion avec empathie et bienveillance
o Accompagner les émotions
o Réagir face aux pleurs
o L’aider à contrôler ses émotions
• Capacité à gérer l’agressivité
o Origines et évolution
o Principales manifestations
o Les cas fréquents déclencheurs de l’agressivité
o Accompagner concrètement l’agressivité, notamment dans une situation d’accueil collectif
o Prévenir l’agressivité
• Capacité à accompagner l’estime de soi de l’enfant
o Aider un enfant à avoir l’estime de lui-même
o Le rôle de l’adulte : accompagner l’enfant dans une image positive
o La confiance en soi : qu’est-ce que c’est et comment la favoriser ?
o Idées d’activités pour responsabiliser les enfants
4. LA COMMUNICATION BIENVEILLANTE :
Thèmes abordés
- L’empathie
- La bienveillance
- La communication et l’écoute bienveillante
- La communication non violente
- Préambule à la communication bienveillante entre adultes : savoir écouter sa propre disponibilité
Acquisitions à l’issue de la formation
• Capacité à accompagner les émotions de l’enfant
o Être dans l’empathie
o Adopter une communication bienveillante
o Être à l’écoute des émotions de l’enfant
• Capacité à savoir identifier et écouter ses propres émotions en tant qu’adulte
o Savoir écouter sa propre disponibilité pour adapter sa posture vis-à-vis de l’enfant
Gestion des émotions : enfants de 0 à 3 ans - à distance
Services à la personne
PROGRAMME (7.00H)
1. LE DÉVELOPPEMENT DU CERVEAU AFFECTIF DU JEUNE ENFANT :
Thèmes abordés
- L’apport des neurosciences affectives sur le développement du cerveau de l’enfant
- L’éclairage de la psychologie sur le développement émotionnel
Acquisitions à l’issue de la formation
• Capacité à comprendre et analyser les mécanismes de l’apprentissage émotionnel
o Les grandes étapes de l’apprentissage émotionnel
o Les besoins émotionnels de l’enfant
o Un cerveau malléable et immature
o La théorie de l’attachement
• Comprendre les grandes étapes du développement émotionnel
o De la fusion / acquisition à l’autonomie
o Le complexe d’Œdipe
2. COMPRENDRE ET IDENTIFIER LES ÉMOTIONS DE L’ENFANT :
Thèmes abordés
- Les grands stades de développement des émotions
- Emotions primaires et secondaires
- Manifestations et déclencheurs des émotions
Acquisitions à l’issue de la formation
• Capacité à comprendre à quoi servent les émotions et comment elles se développent
o Les émotions = un langage
o A chaque âge ses émotions
o La différence entre les émotions primaires et secondaires
• Capacité à analyser et comprendre les différentes émotions
o Déclencheur / manifestation / besoin des 6 émotions primaires
o Analyse de cas concrets
3. ACCOMPAGNER LES ÉMOTIONS DE L’ENFANT :
Thèmes abordés
- La décharge émotionnelle
- Accueillir l’émotion
- L’agressivité (et notamment en situation d‘accueil collectif)
- L’estime de soir
- La posture de l’adulte en tant que professionnel
- L’agressivité (et notamment en situation d‘accueil collectif)
- L’estime de soir
- La posture de l’adulte en tant que professionnel
Acquisitions à l’issue de la formation
• Capacité à accompagner les émotions de l’enfant
o Accompagner la décharge émotionnelle
o Accueillir l’émotion avec empathie et bienveillance
o Accompagner les émotions
o Réagir face aux pleurs
o L’aider à contrôler ses émotions
• Capacité à gérer l’agressivité
o Origines et évolution
o Principales manifestations
o Les cas fréquents déclencheurs de l’agressivité
o Accompagner concrètement l’agressivité, notamment dans une situation d’accueil collectif
o Prévenir l’agressivité
• Capacité à accompagner l’estime de soi de l’enfant
o Aider un enfant à avoir l’estime de lui-même
o Le rôle de l’adulte : accompagner l’enfant dans une image positive
o La confiance en soi : qu’est-ce que c’est et comment la favoriser ?
o Idées d’activités pour responsabiliser les enfants
4. LA COMMUNICATION BIENVEILLANTE :
Thèmes abordés
- L’empathie
- La bienveillance
- La communication et l’écoute bienveillante
- La communication non violente
- Préambule à la communication bienveillante entre adultes : savoir écouter sa propre disponibilité
Acquisitions à l’issue de la formation
• Capacité à accompagner les émotions de l’enfant
o Être dans l’empathie
o Adopter une communication bienveillante
o Être à l’écoute des émotions de l’enfant
• Capacité à savoir identifier et écouter ses propres émotions en tant qu’adulte
o Savoir écouter sa propre disponibilité pour adapter sa posture vis-à-vis de l’enfant
Sessions proposées
| Date de début | Dates suivantes | Organisme de formation | Lieu | Durée | Jours | Type(s) | Programme | Inscription |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Session continue | - | Edumiam |
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7.00 heures | 1 | E-learning |
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